Aule roventi e diritto allo studio, “Il caldo a scuola non va in vacanza”: una petizione per un piano d’adattamento climatico nelle scuole

L’ondata di caldo estremo che orami regolarmente investe il nostro Paese rende sempre più difficile il regolare svolgimento delle attività didattiche nelle ultime settimane di primavera e al rientro dalle vacanze estive. Aule roventi, che spesso superano i 35 °C, compromettono la salute, la concentrazione e il rendimento di studenti, docenti e personale scolastico, trasformando l’apprendimento in una prova di resistenza fisica. Per trasformare le scuole in ambienti sicuri, sostenibili e adatti al presente, il collettivo Teachers For Future Italia ha lanciato una petizione popolare per chiedere alle istituzioni un intervento strutturale e non più rimandabile.

Partendo da questa emergenza quotidiana, il Collettivo nazionale di insegnanti, dirigenti scolastici, rettori e ricercatori ha promosso una petizione rivolta alle istituzioni per chiedere un cambio di passo radicale: le scuole non possono continuare a operare in strutture concepite per un clima ormai superato, ma devono diventare i primi luoghi in cui l’adattamento alla crisi climatica si traduce in azioni pratiche. Il caldo non rappresenta più un evento eccezionale o temporaneo, ma una condizione strutturale che richiede interventi urgenti di riqualificazione energetica, tutela della salute e protezione del diritto all’istruzione.

Per fronteggiare questa criticità, teachersforfuture_italy rivolge un appello chiaro al Ministero dell’Istruzione e del Merito, alle Regioni, alle Province, ai Comuni e a tutti gli enti competenti, chiedendo l’avvio immediato di un Piano Nazionale per l’Adattamento Climatico delle Scuole Italiane.

Cosa si chiede con la petizione 

Ecco le richieste avanzate nella petizione:

“Chiediamo:

• investimenti straordinari per la riqualificazione energetica e termica degli edifici scolastici;






• installazione di sistemi efficaci di ventilazione e raffrescamento negli edifici che ne sono privi;






• realizzazione di schermature solari, tetti e pareti verdi, alberature e spazi esterni ombreggiati;






• utilizzo prioritario dei fondi nazionali ed europei destinati all’adattamento climatico e all’edilizia scolastica;






• monitoraggio sistematico delle temperature negli edifici scolastici e interventi urgenti nelle situazioni più critiche;






• definizione di linee guida nazionali per la gestione delle attività scolastiche durante le ondate di calore estremo”.

Garantire condizioni di apprendimento e di lavoro eque significa dare importanza alla scuola e a chi la vive 

L’iniziativa promossa da Teachers For Future Italia sottolinea una contraddizione profonda del nostro sistema educativo: non si può chiedere alle giovani generazioni di comprendere la crisi climatica se poi le si costringe a studiare in strutture pensate per un’epoca oramai superata. Dotare gli istituti scolastici di sistemi di raffreddamento, isolamento termico e spazi verdi non significa soltanto ammodernare i plessi, ma garantire condizioni di apprendimento e di lavoro eque e dignitose. Trasformare l’edilizia scolastica in una priorità dell’agenda pubblica è il primo passo concreto per dimostrare che il futuro e la salute di chi vive la scuola contano davvero.