PEI, gli obiettivi personalizzati devono partire dal curricolo di istituto e dalla progettazione della classe. Pillole di Question Time
Nel Question Time del 16 settembre 2026 su OrizzonteScuola TV, condotto da Andrea Carlino con la partecipazione dell’avvocato Walter Miceli (ANIEF) e della professoressa Evelina Chiocca, presidente della Federazione Osservatorio 182, è stato affrontato il tema del sostegno con particolare attenzione alla redazione del PEI.
Tra i quesiti affrontati anche quello relativo alla definizione degli obiettivi di apprendimento personalizzati.
“Gli obiettivi non nascono isolatamente, ma devono partire dal curricolo di istituto e dalla progettazione della classe”, è stato spiegato durante la diretta.
Il punto di partenza è il percorso della classe
La personalizzazione non significa costruire un percorso completamente separato.
Il riferimento iniziale resta il curricolo di istituto, insieme alla programmazione predisposta per il gruppo classe.
Gli obiettivi vanno rapportati al funzionamento dell’alunno
A partire da questi riferimenti, il docente deve considerare il modo in cui lo studente partecipa alle attività e affronta le richieste didattiche.
Gli obiettivi vengono quindi adattati al funzionamento concreto dell’alunno, alle sue possibilità e ai bisogni rilevati.
La personalizzazione deve mantenere un collegamento con il gruppo
Il percorso individualizzato non dovrebbe perdere il rapporto con ciò che la classe sta facendo.
“Personalizzare significa rendere accessibile il percorso, non separare l’alunno dal lavoro dei compagni”, è stato precisato nel corso del Question Time.
L’obiettivo è favorire la partecipazione
La definizione degli obiettivi deve quindi sostenere l’effettiva partecipazione dello studente al processo educativo e didattico.
Il PEI collega così curriculum, progettazione della classe e bisogni individuali, costruendo obiettivi personalizzati che restino inseriti nel percorso inclusivo comune.
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