Patrimonio culturale territoriale, proposta di legge alla Camera: 20 ore curricolari. Requisiti e classi di concorso per i docenti

Portare le tradizioni, i dialetti, le antiche professioni e le bellezze paesaggistiche direttamente tra i banchi di classe.

È il cuore di una proposta di legge attualmente all’esame della Camera dei Deputati, presentata da un gruppo di parlamentari a prima firma dell’onorevole Carmina. Il testo normativo chiede di inserire lo studio del patrimonio culturale territoriale in tutti gli istituti del primo e del secondo ciclo d’istruzione. L’idea poggia sull’articolo 9 della Costituzione, per trasformare la conoscenza delle proprie radici in uno strumento civico e di coesione sociale.

Venti ore di lezione all’anno e voti in pagella

Se il testo dovesse superare l’esame del Parlamento, la disciplina debutterà a partire dall’anno scolastico successivo all’approvazione. Presidi e collegi docenti dovranno ricavare un minimo di 20 ore annue all’interno del normale orario obbligatorio, sfruttando la quota di autonomia scolastica a loro disposizione per modellare il curricolo.

Il documento parlamentare chiarisce subito l’aspetto economico, specificando che l’intera operazione si farà a costo zero per le casse dello Stato. Nessun aumento di organico e nessuna ora eccedente da retribuire ai professori. Gli studenti riceveranno una valutazione periodica e finale, studiando questa materia al pari di tutte le altre discipline in pagella.

Quali docenti saliranno in cattedra

L’assegnazione delle cattedre seguirà regole distinte in base al grado di istruzione. Nelle scuole del primo ciclo, le lezioni saranno gestite in contitolarità dagli insegnanti già in servizio nell’organico dell’autonomia.

Alle superiori i requisiti si fanno più specifici: l’insegnamento toccherà ai docenti delle classi di concorso legate alle materie storiche, letterarie, giuridiche, economiche, artistiche e geografiche. Entro novanta giorni dall’eventuale via libera alla legge, toccherà a un decreto del Ministero dell’Istruzione e del Merito stilare l’elenco esatto delle classi di concorso autorizzate a prendere in carico la disciplina.

Titoli valutabili per graduatorie e concorsi

Chi possiede una formazione specifica sui beni culturali avrà a disposizione una corsia preferenziale. Il testo stabilisce che le specializzazioni universitarie, i corsi di perfezionamento annuali o un master di secondo livello dedicati alla gestione del territorio diventeranno a tutti gli effetti dei titoli valutabili.

Questi certificati regaleranno punteggio utile durante i concorsi e per l’aggiornamento delle graduatorie. Inoltre, costituiranno un titolo di preferenza nel momento in cui si dovranno assegnare le ore di lezione in classe. I firmatari precisano comunque che questi attestati resteranno del tutto facoltativi e nessuno sarà obbligato ad averli per poter accedere all’insegnamento.

Cosa si studierà: storia locale e laboratori pratici

Il testo depositato alla Camera anticipa nel dettaglio i temi che animeranno i programmi didattici. Durante le lezioni i ragazzi affronteranno:

• storia locale e sue interrelazioni con la storia nazionale ed europea;
• tradizioni, costumi, antichi mestieri ed espressioni culturali dei territori;
• patrimonio artistico, archeologico, architettonico e paesaggistico;
• produzioni tipiche, tradizioni enogastronomiche e filiere agroalimentari;
• tutela e valorizzazione dei beni culturali e ambientali;
• rapporto tra identità territoriale, sviluppo sostenibile ed economia locale.

La teoria andrà obbligatoriamente accompagnata dalla pratica: gli istituti dovranno attivare laboratori didattici, uscite sul campo e percorsi per le competenze trasversali. Per arricchire l’offerta, le scuole avranno la possibilità di firmare accordi e convenzioni dirette con comuni, regioni, università, musei e associazioni del Terzo settore presenti nella zona.