Scuole dell’infanzia, cresce l’interesse per tedesco e inglese – Cronaca
BOLZANO. Cresce il coinvolgimento dei bambini e si rafforza la presenza delle lingue straniere nelle attività quotidiane delle scuole dell’infanzia italiane dell’Alto Adige. Il primo anno dei progetti “Growing in Languages” (GIL), dedicati alla promozione del plurilinguismo e gestiti dall’ente di formazione CiEffe, si chiude con risultati giudicati molto positivi.
I dati raccolti mostrano livelli di soddisfazione superiori a 8 punti su 10 e un aumento significativo della partecipazione dei più piccoli alle attività linguistiche. Grazie al sostegno del Programma Fondo Sociale Europeo Plus 2021-2027, il progetto ha consolidato la propria presenza nelle scuole, integrando sempre più l’apprendimento linguistico nelle attività educative quotidiane.
Soddisfazione è stata espressa anche dal vicepresidente della Provincia e assessore all’Istruzione, Marco Galateo, che sottolinea come l’iniziativa confermi la qualità dell’offerta educativa delle scuole dell’infanzia provinciali. Il tedesco e l’inglese vengono proposti attraverso il gioco, le relazioni e i momenti informali della giornata, favorendo un approccio naturale e spontaneo alle lingue.
Tre gli aspetti principali evidenziati dal monitoraggio. Per quanto riguarda i bambini, si è passati da circa il 60% di utilizzo spontaneo della lingua a oltre l’85% di partecipazione attiva e interessata. Nelle scuole, coordinatrici e insegnanti esprimono un livello di soddisfazione vicino all’85% rispetto all’integrazione del progetto nelle routine educative. Anche le famiglie mostrano apprezzamento, con oltre il 75% che accoglie positivamente l’iniziativa.
Secondo CiEffe, i benefici non riguardano soltanto l’apprendimento linguistico, ma anche la crescita culturale ed educativa dei bambini. L’obiettivo è favorire fin dai primi anni di vita apertura, inclusione e capacità di confrontarsi con contesti multiculturali. Per questo motivo l’ente guarda già al consolidamento dei progetti GIL nell’anno scolastico 2026-2027.
