Nuove Indicazioni Nazionali infanzia e primo ciclo, pubblicate in Gazzetta Ufficiale. In vigore dall’11 febbraio, saranno valide per l’a.s. 2026-2027

Pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale il decreto n. 221 del 9 dicembre 2025, che introduce le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.

Il provvedimento entrerà in vigore l’11 febbraio 2026 e sostituisce integralmente le Indicazioni del 2012.

Le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado dovranno adottare i nuovi curricoli a partire dall’anno scolastico 2026/2027, con un’implementazione graduale che inizierà dalle classi prime.

Innovazioni curricolari e metodologiche

Le nuove Indicazioni reintroducono l’insegnamento del latino nella scuola secondaria di primo grado con modalità curricolare ma opzionale, a partire dalla seconda media.

La disciplina sarà denominata “Latino per l’educazione linguistica” e prevederà un’ora aggiuntiva settimanale. Il documento rafforza l’educazione linguistica fin dalla scuola primaria, con particolare attenzione alla grammatica e alla scrittura.

Vengono reintrodotte pratiche come la memorizzazione poetica, il riassunto e l’attenzione alla calligrafia. Il testo ministeriale sottolinea la centralità della persona, l’alleanza educativa tra scuola e famiglia, il ruolo del docente come magister e l’uso critico delle tecnologie e dell’intelligenza artificiale.

Competenze chiave e struttura del curricolo

Le Indicazioni si basano sulle otto competenze chiave europee per l’apprendimento permanente, che includono competenza alfabetica funzionale, multilinguistica, matematica, scientifica e tecnologica, digitale, personale e sociale, cittadinanza, imprenditoriale e consapevolezza culturale.

Il documento definisce gli esiti formativi attraverso finalità educative generali orientate alla formazione integrale della persona nelle dimensioni cognitive, affettive, relazionali, corporee, estetiche, etiche, spirituali e religiose. Le scuole autonome dovranno rielaborare il proprio curricolo di istituto sulla base delle nuove Indicazioni, adattando gli obiettivi ministeriali alle specifiche esigenze del contesto educativo e territoriale.

Il provvedimento rappresenta il completamento di un percorso di revisione durato quasi due anni, che ha coinvolto commissioni di esperti disciplinaristi, consultazioni pubbliche con le istituzioni scolastiche e audizioni con associazioni professionali, genitori e sindacati.