Inclusione scolastica a Vicenza, parte dialogo tra scuola e famiglie

Giovedì 22 gennaio alla scuola Ambrosoli di Vicenza prende il via “Tra scuola e vita”, un percorso di confronto sulle buone pratiche dell’inclusione scolastica promosso dal Tavolo comunale sulle politiche inclusive. Un primo incontro per rafforzare il dialogo tra famiglie, scuola e istituzioni.

Prenderà il via giovedì 22 gennaio alle 18, alla scuola secondaria di primo grado “G. Ambrosoli” di via Bellini 106 a Vicenza, il percorso di dialogo “Tra scuola e vita: percorsi di inclusione per progettare il futuro”. L’incontro rappresenta il primo appuntamento di confronto strutturato tra i diversi attori coinvolti nei percorsi di inclusione scolastica, con l’obiettivo di mettere in rete esperienze, competenze e punti di vista.

L’iniziativa nasce nell’ambito del Tavolo comunale sulle politiche inclusive della Vicenza, coordinato operativamente dal consigliere comunale con delega alle politiche inclusive in favore delle persone con disabilità, Mauro Burlina. In particolare, il percorso è stato promosso dal sottogruppo dedicato all’inclusione scolastica, composto da genitori, rappresentanti del Comune e del Terzo Settore, con l’intento di costruire uno spazio stabile di dialogo tra famiglie e insegnanti.

La proposta ha trovato una risposta positiva da parte del responsabile dell’Ufficio Ambito territoriale di Vicenza, Alessandro Ventura, e della dirigente dell’Istituto comprensivo 9, Simonetta Bertarelli. Il primo incontro è stato organizzato con il coinvolgimento di docenti delle scuole comunali dell’infanzia, degli istituti secondari del territorio e del servizio Età evolutiva dell’Ulss 8 Berica.

«L’incontro rappresenta un’occasione preziosa per mettere in dialogo esperienze, competenze e aspettative diverse, ma complementari – sottolinea il consigliere Burlina –. L’inclusione scolastica è un processo complesso che richiede collaborazione, ascolto e corresponsabilità tra istituzioni, scuola e famiglie».

All’appuntamento parteciperanno docenti, dirigenti scolastici, rappresentanti dell’Ulss, famiglie, associazioni e realtà cooperative. I temi affrontati spazieranno dal significato dell’inclusione scolastica alle aspettative e ai timori dei genitori, dal quadro della disabilità nelle scuole vicentine ai percorsi di inclusione nella scuola dell’infanzia, fino all’orientamento e alla formazione scuola-lavoro nel secondo ciclo e al ruolo del Terzo settore.

L’obiettivo è mettere a confronto le buone prassi inclusive adottate nel mondo della scuola con i vissuti delle famiglie, favorendo una maggiore consapevolezza condivisa sulle finalità educative e sulle metodologie didattiche. L’auspicio è che questo percorso possa, nel tempo, rafforzare la collaborazione tra i soggetti coinvolti e contribuire a rendere sempre più efficaci i percorsi di inclusione scolastica e sociale sul territorio.